Stratégies

Les trois épreuves de compréhension (compréhension orale, maîtrise des structures de la langue, compréhension écrite) se présentent sous la forme d'un questionnement à choix multiple comportant 80 items au total. Parmi les quatre choix proposés pour chaque item, une seule réponse est correcte. Les items sont présentés dans un ordre de difficulté progressive allant du niveau A1 au niveau C2 du Cadre européen commun de référence dans chaque épreuve (1 épreuve par compétence).

Plusieurs types d'exercices sont proposés dans chaque épreuve de compréhension, sous différentes consignes. A chaque type d’exercice correspond une consigne. La passation de ces épreuves est collective ; elle peut se faire sur support papier ou sur support électronique : ainsi, en est-il en Chine, en Algérie et dans certains centres de passation en France et au Mexique, par exemple.

Avant l’examen

1. Informez-vous avec soin sur le déroulement des épreuves, sur leur contenu, sur la durée de chaque épreuve, sur le format de la feuille de réponses (cf. page 34 du manuel du candidat téléchargeable sur le site du CIEP : http://www.ciep.fr/tcf/document/manuel_candidat.PDF ).
2. Entraînez-vous à cocher des cases sur une feuille de réponses.

Pendant l’examen

1. Lisez attentivement les consignes.
2. Répondez à toutes les questions.
3. Pour les épreuves de maîtrise des structures de la langue et de compréhension écrite, vous disposerez de 65 minutes pour répondre aux 50 questions réparties sur les deux épreuves. Vous êtes libre de répartir votre temps comme vous le souhaitez et de revenir sur un item figurant dans l’une de ces épreuves. Alors, gérez bien votre temps ! Les temps conseillés sont de 20 minutes pour répondre aux 20 questions de l’épreuve de maîtrise des structures de la langue, et de 45 minutes pour répondre aux 30 questions de l’épreuve de compréhension écrite.

Ces questions testent les capacités des candidats à comprendre le français des énoncés oraux, des plus élémentaires aux plus complexes :

• mots familiers et expressions quotidiennes dans des situations de communication courante (dialogues, interviews, entretiens, discussions au téléphone, etc.) ;
• messages et annonces simples et claires ;
• informations portant sur des personnes, des faits ou des événements dans des émissions de radio ou de télévision, sur l’actualité ou sur des sujets personnels ou professionnels ;
• exposés traitant de sujets concrets ou abstraits ;
• discours prononcés à un débit courant.  

Les documents sonores proposés présentent des échantillons du français parlé dans des situations de la vie quotidienne ou du monde professionnel tel qu’on peut l’entendre en France ou dans un pays francophone.  
Voici les types d’exercices proposés dans cette épreuve. :

• des exercices d’appariement : associer une image (photo ou dessin) et un énoncé (exemple 1 et exemple 2 ci-après) ; associer deux énoncés  (exemple 3 ci-après) ;
• des exercices d’écoute comportant un document sonore à écouter et à comprendre, une question à propos de ce document sonore entendue par le candidat et 4 choix de réponse écrits dans le livret du candidat (exemple 4 ci-après). A la place des 4 choix de réponse écrits peuvent figurer 4 choix de réponse sous forme d’image (photo ou dessin, exemple 5 ci-après) ;
• des exercices d’écoute comportant un document sonore à écouter et à comprendre, une question à propos de ce document sonore entendue par le candidat et 4 choix de réponse entendus par le candidat (exemple 6 ci-après).

Présentation des consignes pour l’épreuve de compréhension orale
Les consignes sont écrites dans le livret du candidat et entendues par le candidat. Les consignes ne sont pas répétées pour chaque item (question), elles sont regroupées par type d’exercices : le candidat lit et entend donc la consigne correspondant au type d’exercices qui va suivre.  

Déroulé de l’écoute pour un item
Avant chaque document sonore, le candidat entend le signal sonore.
Ensuite, le candidat entend : le document sonore, puis le numéro de la question, puis la question.  

Attention, le candidat n’entend qu’une seule fois le document sonore et la question.
Attention, le candidat entend la question après avoir entendu le document sonore.
Attention, les questions ne sont pas écrites dans le livret du candidat.

Avant l’examen

1. Entraînez-vous à écouter et à comprendre des documents audio avec une seule écoute.
2. Entraînez-vous à répondre à des questions posées après une seule écoute d’un document audio.
3. Entraînez-vous à imaginer des paroles qui pourraient être prononcées par des personnages présentés sur une photo ou un dessin.
4. Pendant l’écoute d’un document audio, notez les mots et les idées clés du document. Puis, peu à peu, cessez de noter ces mots et idées clés, et exercez-vous à les mémoriser. Dans la vie, vous n’avez pas toujours sur vous de quoi noter (papier, stylo) ce que vous entendez. Le jour de l’examen, non plus.
5. Pendant l’écoute d’un document audio, entraînez-vous à imaginer quelles questions pourraient être posées sur ce document.
6. Pendant l’écoute d’un document audio, entraînez-vous à identifier rapidement la situation de communication : qui parle à qui ? Pour quoi faire ?

Pendant l’examen

1. Vous n’entendrez le document sonore et la question qu’une seule fois : alors, écoutez bien.
2. Pour les exercices du type 4 (exemple 4), associés à la consigne « Écoutez le document sonore et la question. Choisissez la bonne réponse et cochez une case sur la feuille de réponses. »,  lisez les quatre choix de réponse avant l’écoute du document sonore.

Ces questions testent les capacités des candidats à maîtriser les structures de la langue, des plus élémentaires aux plus complexes, en :

• repérant des erreurs de lexique ou de registre de langue ;
• choisissant l’équivalent d’une expression ou d’un terme grammatical ;
• choisissant les formulations correctes en fonction d’une situation de communication.  

Dans cette partie du test, les candidats vont faire preuve de leur connaissance de la grammaire et du lexique.  

Voici les types d’exercices proposés dans cette épreuve. :

• des exercices  dits « exercices à trous » (exemple 7 ci-après) ;
• des exercices de compréhension comportant un court document écrit à lire et à comprendre, une question écrite posée à propos d’un élément lexical présent dans ce document écrit et 4 choix de réponse écrits dans le livret du candidat (exemple 8 ci-après).  

Attention ! Quel que soit le type d’exercice, la consigne écrite dans le livret du candidat est toujours identique.

Avant l’examen

1. Entraînez-vous aux types d’exercices proposés : rappelez-vous, il n’y a qu’une seule réponse possible.

Pendant l’examen

1. Si vous hésitez trop longtemps, passez à la question suivante.

Ces questions testent les capacités des candidats à comprendre des énoncés écrits, des plus élémentaires aux plus complexes :

• noms familiers, mots et phrases très simples utilisés dans des situations de communication (messages et lettres amicales ou administratives) ;
• informations contenues dans des documents courants (petites annonces, prospectus, menus et horaires, etc.) ;
• informations portant sur des personnes, faits ou événements (lettres personnelles) ;
• textes en langue courante relatifs à la vie quotidienne ou au travail ;
• articles et comptes rendus dans lesquels les auteurs prennent position sur des sujets concrets ou abstraits ;
• textes factuels ou littéraires longs et complexes, articles spécialisés ;
• textes abstraits ou complexes extraits d’ouvrages, articles spécialisés, d’œuvres littéraires.
• des exercices de compréhension fine comportant un document écrit à lire et à comprendre, une question à propos de ce document.  

Les documents à lire et à comprendre proposés dans cette épreuve représentent des documents que les candidats sont susceptibles de rencontrer dans la vie quotidienne ou dans le monde professionnel.  

Les exercices proposés dans cette épreuve comportent toujours :

• un document à lire,
• une question écrite sur le livret du candidat,
• 4 choix de réponse écrits dans le livret du candidat.  

En revanche, le type de questions posées à propos du document peut varier. Il peut s’agir :

• d’une question posée à propos du contenu du document (exemple 9 ci-après);
• d’une affirmation à valider à propos du contenu du document (exemple 10 ci-après) ;
• d’un titre proposé pour le document à valider (exemple 11 ci-après)  

Ces exercices sont tous regroupés sous la consigne: « Lisez les documents. Pour chaque question, choisissez la bonne réponse et cochez une case sur la feuille de réponses. »  

Plus rarement, il est demandé au candidat de valider un résumé proposé pour un document à lire. Ce type d’exercice figurera sous la consigne : « Lisez le paragraphe suivant. Un seul résumé est exact. Choisissez la bonne réponse et cochez une case sur la feuille de réponses. » Ce type d’exercice comporte, comme les autres types d’exercices,

• un document à lire,
• une question posée à propos de ce document écrite sur le livret du candidat
• 4 choix de réponse écrits dans le livret du candidat.

Avant l’examen

1. Entraînez-vous aux différents types de questions posées à propos d’un document : selon le type de question posée sur le document, vous aurez un traitement différent à opérer sur le document. Il s’agit donc de s’entraîner aux différentes méthodes de lecture d’un texte : repérer des mots clés, balayer un texte pour retrouver une information précise, identifier le passage du texte sur lequel porte la question, etc.

Pendant l’examen

1. Si vous n’identifiez pas la bonne réponse, vous pouvez procéder par élimination : rappelez-vous, il n’y a qu’une seule bonne réponse.
2. Si vous hésitez trop longtemps, passez à la question suivante.